Giovani universitari Perugia amano classici e Stephen King, ma su carta

Titolo: “Giovani Universitari di Perugia: Amanti dei Classici e di Stephen King, Prediligono la Carta”

Sottotitolo: Un’indagine rivela le Abitudini di Lettura degli Studenti dell’Università degli Studi di Perugia: Preferenza per i Grandi Classici e il Celebre Autore Stephen King, Predilezione per il Formato Cartaceo e Scarso Utilizzo dei Servizi Bibliotecari.

Tag: Lettura, Abitudini di lettura, Studenti universitari, Classici della letteratura, Stephen King, Formato cartaceo, Biblioteca

Perugia – Gli studenti dell’Università degli Studi di Perugia hanno dimostrato un amore per i grandi classici della letteratura e per l’acclamato autore Stephen King, secondo quanto emerso da un’indagine sulle loro abitudini di lettura condotta dal gruppo di ricerca della cattedra di Pedagogia Sperimentale Unipg, guidato dal docente Federico Batini. I risultati dello studio, presentati ieri presso il Dipartimento FISSUF in Piazza Ermini a Perugia, offrono uno sguardo interessante sulle preferenze di lettura degli studenti universitari della città.

Lo studio, avviato nel novembre 2022, ha coinvolto circa 500 studenti universitari di età compresa tra i 19 e i 25 anni, appartenenti a diversi dipartimenti dell’ateneo perugino, con una maggioranza iscritta alle Facoltà di Area Umanistico-Sociale.

Uno dei dati più rilevanti emersi dall’indagine è che, nonostante la familiarità con i dispositivi elettronici tipica di questa fascia d’età, la maggior parte degli studenti preferisce ancora il formato cartaceo rispetto a quello digitale. Inoltre, per l’acquisto dei libri, la scelta ricade principalmente sulle librerie fisiche anziché sulle piattaforme online, risultando in linea con le medie nazionali. Curiosamente, metà dei partecipanti all’indagine ha dichiarato di non utilizzare i servizi bibliotecari.

Lo studio ha esplorato le abitudini di lettura a fini di piacere personale, escludendo quelle legate allo studio accademico. Solo uno studente su 10 può essere considerato un “lettore forte“, leggendo più di 10 libri all’anno, mentre un terzo del campione rientra nella categoria dei “lettori deboli“, con una media di lettura fino a 3 libri all’anno.

Un altro dato interessante evidenziato nello studio è che la scuola dell’infanzia e primaria ha giocato un ruolo fondamentale nello sviluppo dell’interesse per la lettura per molti dei partecipanti, a differenza della famiglia dove questa abitudine risulta poco radicata. Quasi la metà degli intervistati ha dichiarato che l’attività di lettura è poco o per nulla praticata in famiglia, mentre solo un quarto del campione ha riferito di essere stato esposto alla lettura ad alta voce durante i primi anni di vita.