Continuità educativa 0-6 anni: un passo avanti per i servizi
Il Comune di Perugia ha siglato un protocollo d’intesa con i dirigenti scolastici dei quattordici istituti comprensivi e la direzione del secondo circolo didattico, dando vita a un tavolo di coordinamento pedagogico. L’iniziativa, presentata a Palazzo dei Priori, mira a rafforzare la continuità delle esperienze educative di qualità per i bambini nella fascia d’età da zero a sei anni, agevolando il passaggio tra i servizi educativi per la prima infanzia (0-3 anni) e le scuole dell’infanzia (3-6 anni), sia pubbliche che private paritarie.
L’assessora all’istruzione, Francesca Tizi, ha evidenziato come l’obiettivo primario sia consolidare una cultura dell’infanzia condivisa, garantendo un percorso educativo uniforme e di alto livello. Il tavolo di coordinamento pedagogico fungerà da piattaforma di confronto e collaborazione. Ne faranno parte i coordinatori pedagogici dei servizi 0-3 anni e i referenti delle scuole dell’infanzia presenti sul territorio comunale. L’intento è di unire le diverse realtà educative e scolastiche per definire e promuovere strategie comuni a beneficio di bambini e famiglie.
Questa iniziativa si inserisce nelle linee programmatiche dell’amministrazione comunale, che puntano alla realizzazione di una vera e propria “comunità educante”. Tale visione prevede una scuola profondamente integrata nel tessuto sociale, attraverso il coinvolgimento attivo di associazioni, enti locali e il terzo settore, con lo scopo di promuovere il benessere e la crescita armoniosa dei giovani.
Il protocollo rappresenta il culmine di un percorso avviato dai servizi educativi comunali già nell’anno scolastico 2022-2023, volto a creare un legame saldo tra le insegnanti delle scuole dell’infanzia e i coordinatori pedagogici dei servizi 0-6 anni, favorendo percorsi annuali di reciproca conoscenza e scambio.
Il tavolo di coordinamento, come specificato nell’articolo 5 dell’accordo, si riunirà almeno quattro volte all’anno. Le sue funzioni includeranno l’identificazione di tematiche comuni tra i servizi 0-3 e 3-6, anche tramite la realizzazione di progetti specifici con team multidisciplinari, per arricchire continuamente il bagaglio professionale e umano degli operatori. Saranno inoltre promossi la documentazione educativa, la valorizzazione e lo scambio di buone pratiche pedagogiche, didattiche e gestionali. Un altro compito fondamentale sarà l’osservazione della qualità delle proposte educative dei servizi 0-6, in collaborazione con tutte le agenzie del territorio, per favorire una reale integrazione socio-educativa locale.
L’assessora Tizi ha espresso soddisfazione per la creazione di questo strumento, definendolo concreto per assicurare continuità educativa e costruire una vera comunità educante. Ha sottolineato l’importanza del coordinamento pedagogico come scelta culturale e politica, capace di valorizzare le competenze presenti sul territorio e rafforzare la coesione tra servizi e scuole. Il Comune di Perugia garantirà il supporto organizzativo e il coordinamento dei lavori attraverso la responsabile del coordinamento pedagogico territoriale, Samantha Bonucci. L’adesione di tutti gli istituti comprensivi conferma il desiderio condiviso di investire congiuntamente nella qualità dell’educazione da zero a sei anni.
Fabiano Paio, dirigente tecnico dell’Ufficio Scolastico Regionale, ha ricordato come il decreto 65/2017 abbia istituito il sistema 0-6, ma siano le comunità a renderlo operativo. Ha poi aggiunto che l’Umbria parte da una base solida in termini di servizi educativi, numericamente superiori alla media nazionale. L’obiettivo è superare la frammentarietà tra 0-3 e 3-6. L’Ufficio Scolastico Regionale, in collaborazione con la Regione e Anci Umbria, ha lavorato per questo fine, e con questo protocollo il Comune di Perugia avvia un percorso concreto da replicare anche in altri contesti, che si integrerà con i futuri coordinamenti territoriali pedagogici 0-6 previsti dal decreto 65.
Samantha Bonucci ha concluso che l’ampia offerta di servizi educativi nella Zona sociale di Perugia offre l’opportunità di moltiplicare le buone pratiche attraverso il coinvolgimento e la partecipazione di tutti. Il percorso intrapreso ha dimostrato che per costruire una comunità educante, attenta alle esigenze di famiglie e bambini, è necessario tempo. Le numerose occasioni di confronto degli anni passati hanno ora portato alla creazione di una struttura che permetterà di immaginare nuovi scenari comuni per l’educazione dell’infanzia.
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