Il prossimo ministro proceda con la stabilizzazione dei docenti

la Senatrice Valeria Alessandrini primo firmatario della proposta di Legge

 
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Il prossimo ministro proceda con la stabilizzazione dei docenti

Senatrice Valeria Alessandrini, coordinatrice Scuola della Lega in Umbria e membro della commissione Cultura del Senato:

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“Chiusa definitivamente la sfortunata parentesi Azzolina, al prossimo ministro dell’Istruzione chiederemo di avviare finalmente il confronto sul “ddl S. 1920” per la semplificazione del reclutamento e la stabilizzazione dei docenti. Documento che la Azzolina non ha mai voluto prendere in considerazione, come ha più volte ricordato il senatore Mario Pittoni, responsabile Scuola della Lega e vice presidente della commissione Istruzione e Cultura a palazzo Madama, primo firmatario della proposta presentata al ministro già lo scorso mese di marzo 2020. Il risultato è che mancano ancora molti insegnanti e ancora peggio sarà l’anno prossimo, visto che non ci sono i tempi tecnici per disporre dei prossimi vincitori di concorso. Il nostro progetto tra l’altro, andrebbe a risolvere la situazione di 16 diverse categorie.

Ecco a chi si rivolge il ddl e quali sono i nostri obiettivi concreti:

1) Docenti di II° fascia (I° fascia GPS) con tre anni di servizio nella scuola statale, per i quali sono previste:

  • Assunzione immediata, nel limite dei posti vacanti e disponibili, nel piano assunzionale straordinario;

  • Ammissione al concorso straordinario per titoli e prova orale consistente nella simulazione di una lezione da svolgersi con cadenza biennale.

2) Docenti di III° fascia (II° fascia GPS) con 3 anni di servizio nella scuola statale, per i quali sono previste:

  • Assunzione immediata, nel limite dei posti vacanti e disponibili, nel piano assunzionale straordinario;

  • Ammissione al PAS da svolgersi con cadenza regolare;

  • Una volta conseguita l’abilitazione, ammissione al concorso straordinario per titoli e prova orale consistente nella simulazione di una lezione da svolgersi ogni due anni.

3) Docenti abilitati e specializzati sul sostegno, per i quali sono previste:

  • Assunzione immediata, nel limite dei posti vacanti e disponibili, nel piano assunzionale straordinario;

  • Ammissione al concorso straordinario per titoli e prova orale consistente nella simulazione di una lezione da svolgersi con cadenza biennale.

4) Docenti non abilitati e specializzati sul sostegno, per i quali sono previste:

  • Assunzione immediata, nel limite dei posti vacanti e disponibili, nel piano assunzionale straordinario;

  • Ammissione al PAS da svolgersi con cadenza regolare;

  • Una volta conseguita l’abilitazione, ammissione al concorso straordinario per titoli e prova orale consistente nella simulazione di una lezione da svolgersi con cadenza biennale.

5) Docenti abilitati e non specializzati sul sostegno con servizio sul sostegno nella scuola statale, per i quali sono previste:

  • Assunzione immediata, nel limite dei posti vacanti e disponibili, nel piano assunzionale straordinario;

  • Ammissione al corso riservato di specializzazione per il sostegno da svolgersi con cadenza regolare;

  • Una volta conseguita la specializzazione sul sostegno, ammissione al concorso straordinario per titoli e prova orale consistente nella simulazione di una lezione da svolgersi con cadenza biennale.

6) Docenti non abilitati e non specializzati sul sostegno con servizio sul sostegno nella scuola statale, per i quali sono previste:

  • Assunzione immediata, nel limite dei posti vacanti e disponibili, nel piano assunzionale straordinario;

  • Ammissione al PAS e, nell’anno successivo, al corso riservato di specializzazione per il sostegno da svolgersi con cadenza regolare;

  • Una volta conseguita l’abilitazione e la specializzazione sul sostegno, ammissione al concorso straordinario per titoli e prova orale consistente nella simulazione di una lezione da svolgersi con cadenza biennale.

7) Docenti non abilitati con tre anni di servizio nelle scuole paritarie e negli IeFP, per i quali sono previste:

  • Ammissione al PAS da svolgersi con cadenza regolare;

  • Una volta conseguita l’abilitazione, ammissione al concorso straordinario per titoli e prova orale consistente nella simulazione di una lezione da svolgersi con cadenza biennale.

8) Docenti di III°fascia (II° fascia GPS) con tre anni di servizio nello Stato che non rientrano, per carenza di posti disponibili, tra i nominati in ruolo con la procedura speciale o che hanno completato il triennio di servizio successivamente all’attuazione del piano assunzionale straordinario, per i quali sono previste:

  • Ammissione al PAS da svolgersi con cadenza regolare;

  • Una volta conseguita l’abilitazione, ammissione al concorso straordinario per titoli e prova orale consistente nella simulazione di una lezione da svolgersi ogni due anni.

9) Partecipanti ai concorsi ordinari, per i quali sono previste:

  • Partecipazione senza vincoli a tutte le procedure concorsuali per le quali si possiede il titolo di studio;

  • Sicurezza di non essere sottoposti all’aleatorietà della prova preselettiva e di svolgerne una scritta ed una orale in cui si possa effettivamente valorizzare la propria cultura e professionalità.

10) Dottori e dottorandi di ricerca inclusi in III° fascia e in possesso dei 24 CFU, per i quali sono previste:

  • Ammissione al PAS da svolgersi con cadenza regolare;

  • Una volta conseguita l’abilitazione, ammissione al concorso straordinario per titoli e prova orale consistente nella simulazione di una lezione da svolgersi con cadenza biennale.

11) Docenti di ruolo, cosiddetti “ingabbiati”, muniti di idoneo titolo di studio per il passaggio di ruolo, ma non dell’abilitazione, per i quali è prevista:

  • Ammissione al PAS da svolgersi con cadenza regolare.

12) Docenti di ruolo utilizzati o assegnati provvisoriamente sul sostegno, ma senza specializzazione, per i quali è prevista:

  • Ammissione al corso riservato di specializzazione per il sostegno da svolgersi con cadenza regolare.

13) Docenti non di ruolo, senza il requisito di tre anni di servizio e senza titolo di specializzazione, ma nominati per scorrimento delle graduatorie di istituto su posti di sostegno, per i quali è prevista:

  • Ammissione al corso riservato di specializzazione per il sostegno da svolgersi con cadenza regolare.

14) Insegnanti forniti del diploma magistrale già inclusi in GAE, ma da queste depennati in forza di provvedimenti giurisdizionali, per i quali sono previste:

  • Assunzione immediata, nel limite dei posti vacanti e disponibili, nel piano assunzionale straordinario;

  • Partecipazione al concorso straordinario bis.

15) Docenti non abilitati che insegnano nelle scuole statali e che conseguiranno negli anni a venire il requisito dei tre anni di servizio, per i quali sono previste:

  • Ammissione al PAS da svolgersi con cadenza regolare;

  • Una volta conseguita l’abilitazione, ammissione al concorso straordinario per titoli e prova orale consistente nella simulazione di una lezione da svolgersi con cadenza biennale.

16) Per l’Infanzia prevediamo:

  • Istituzione di 4.000 nuovi posti sull’organico di diritto;

  • Nella fase transitoria, scorrimento di tutte le GAE e GM esistenti fino ad esaurimento dei posti ed eventuale successivo scorrimento, sempre per la nomina in ruolo, delle graduatorie provinciali supplenze per coloro che hanno già maturato 3 anni di servizio nello Stato, ivi comprese le sezioni “Primavera”;

  • A regime, indizione con cadenza regolare di un concorso speciale per titoli e prova orale consistente nella simulazione di una lezione per l’immissione in ruolo sui posti residui alla fase transitoria o di nuova disponibilità”.

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